Inhaltsverzeichnis

• Reinhard Rawe: Begrüßung zur Jahrestagung
• Eckart Balz & Detlef Kuhlmann: Einführung in die Tagung und den Tagungsband
• Marian Döhler: Politische Verantwortung und politische Bildung: Disziplinäre Entwicklung der Sportwissenschaft im Vergleich
• Vera Volkmann: Beziehungsweise … Empathie als sportpädagogische Kategorie

Arbeitskreise

Unterrichtsqualität in sportpädagogischem Interesse

• Benjamin Niederkofler & Günter Amesberger: Kognitive Aktivierung als Qualitätsmerkmal im Sportunterricht – Adaption von inter- und intradisziplinären Erkenntnissen für eine theoretische Definition
• Sara Seiler: Ein Beobachtungsbogen zur Bewertung von Qualitätsmerkmalen in Vereinsportangeboten
• Christian Herrmann, Sara Seiler, Erin Gerlach & Jan Sohnsmeyer: Unterrichtsqualität im Fach Sport – Dimensionen, Merkmale und Evaluation

Fachdidaktisches Wissen von Sportlehrkräften

• Jolanda Vogler, Roland Messmer, Jonas Wibowo, Tim Heemsoth &
• Stefan Meier: Drei Zugänge zur Modellierung fachdidaktischen Wissens von Sportlehrpersonen

Soziale Verantwortung als Forschungs- und Handlungsfeld der Sportpädagogik

• Jessica Süßenbach: Der Sportverein als Partner ganztägiger Bildung: Struktur, Organisation und pädagogischer Anspruch   
• Bianca Becker: Jugendsozialarbeit und Schulsportangebote – Konzepte und Strategien verantwortlicher Akteure

Schulsportforschung – wissenschaftstheoretische und methodologische Reflexionen

• Günter Stibbe: Schulsportforschung – Aspekte einer Standortbestimmung
• Sebastian Ruin: Die Krux mit den scheinbaren Selbstverständlichkeiten – Kategorienbildung in der qualitativen Inhaltsanalyse
• Stefan Meier: Tatsächlich valide? Konzepte und Verfahren der Validierung in der qualitativen Forschung
• Stefan König: Crossover-Analysen in der Sportunterrichtsforschung

Beiträge zu einem integrativen Kompetenzverständnis

• Jan Erhorn, Mareike Setzer & Johannes Wohlers: Ermittlung und Auswertung von Anforderungssituationen an die Lehrkraft im Sportunterricht

Heterogenität im Schulsport – Empirische Befunde

• Benjamin Zander: Sportunterricht an Hauptschulen und Gymnasien im Vergleich – Empirische Befunde zu schulformbezogenen Benachteiligungen

Disability Studies – Zur sportpädagogischen Relevanz einer bislang wenig beachteten Bezugsdisziplin

• Edgar Sauerbier & Martin Giese: Normalitätskonstrukte in der Sportpädagogik – ein ableistischer Sprechversuch
• Sebastian Ruin & Stefan Meier: „Fragt doch mal uns!“ – Wie Schülerinnen und Schüler inklusiven Sportunterricht erleben

Einzelbeiträge

Grundschulsport

• Barbara Pögl & Volker Scheid: Die erlebnispädagogische Lehrerfortbildung „stark bewegt“ – eine Evaluationsstudie bei Grundschullehrenden
• Philip Julius, Volker Scheid & Andreas Albert: Die „ballstars“-Ballsportgruppen an Grundschulen. Empirische Überprüfung eines integrativen Sportspielvermittlungskonzepts
• Sara Klopp, Robert Collette & Mark Pfeiffer : Vergleich zweier Unterrichtskonzepte zur Verbesserung der mathematischen und sportmotorischen Leistungen

Inklusion und Differenz

• Michael Braksiek & Christopher Meier: Doing gender als Form der Differenzkonstruktion? – Ergebnisse einer fächervergleichenden Videostudie
• Michael Braksiek, Bernd Gröben, Christopher Heim & Anne Rischke: Die fachspezifische Einstellung von Sportlehrkräften zum gemeinsamen Sportunterricht
• Steffen Schiedek & Katharina Menges: Stärkung der Schülerinnen- und Schülerkommunikation durch die Methode der Videoannotation im inklusiven Sportunterricht

Kinder- und Jugendsport

• Steffen Rüter: Ehrenamtlich und sportlich aktive Jugendliche im Sportverein – Zum individuellen Umgang mit der Dreifachbelastung
• Lena Christ, Silke Brand & Dominic Ullrich: Kinderleichtathletikwettkämpfe in Hessen – eine empirische Studie zur Akzeptanz
• Jennifer Breithecker & Miriam Kehne: NRW-Sportschule: Längsschnittliche Evaluation eines Verbundsystemsin stresstheoretischer Perspektive

Zum Sport in außerschulischen Feldern

• Jan Erhorn: Die offene Bewegungshalle – Sprachförderung durch Bewegung für Kinder mit Fluchterfahrungen
• Peter Kiep: Diverse Körper(-formen) und Anerkennung junger Männer im Fitnessstudio – Ergebnisse einer qualitativen Studie
• Mario S. Staller, Oliver Bertram, Peter Hastie, Swen Körner,
• Valentina Heil & Andrew Abraham: Mehr Engagement im Trainingsprozess? Das „Sport Education Model“ im polizeilichen Einsatztraining

Zur Fairness und Sozialkompetenz

• Christian Gaum: Die Einstellung zum Spiel und der Einfluss auf das Fairnessverständnis – Konsequenzen für die Fairnesserziehung

Sportlehrerausbildung

• Anne Thissen, Andreas Albert & Volker Scheid: Zur Entwicklung von Reflexionsfähigkeit durch Videofallarbeit
• Michael Fritschen, Torsten Kleine & Peter Wastl: Kohärenz in Studienprojekten sportwissenschaftlicher Teildisziplinen?
• Tim Linka & Erin Gerlach: Adaptives Klassenmanagement im Sportunterricht – Seminarkonzeption im Praxissemester (Ergebnisse der Pilotphase)
• Sufyan Awad & Erin Gerlach: Was müssen angehende Sportlehrkräfte wissen? Eine Analyse einessportdidaktischen Kerncurriculums auf der Basis der sportdidaktischen Fachliteratur
• Uta Czyrnick-Leber & Dietmar Pollmann: „5, 6, 7, 8: Weich wie Pudding – hart wie Stein“ – Zur Präferenz unterschiedlicher Tanzvermittlungsmethoden zum Erwerb von Bewegungssicherheit beim Erlernen einer Bewegungsgestaltung

Qualität von Sportunterricht

• Annika-Maria Ruth, Michael Kolb, Martin Dobiasch, Harald Tschan &
• Arnold Baca: „Und los!“ – Bewegungszeiten und Bewegungsintensitäten im
• Sportunterricht mit Schwerpunkt Basketball, Fußball und Völkerball
• Anette Böttcher: Die Wagnis in schulinternen Lehrplänen – Zur Umsetzung der
• Perspektive „Etwas wagen und verantworten“ auf Einzelschulebene

Persönlichkeitsentwicklung im Sport

• Sascha Leisterer & Darko Jekauc: Kompetenzerleben und Zugehörigkeit als Affekttrigger im Sportunterricht – ein sportpsychologisches Experiment
• Uwe Pühse, Cheryl Walter, Rosa du Randt, Jürg Utzinger,
• Peter Steinmann, Ivan Müller, Stefanie Gall & Markus Gerber: Die DASH-Studie (Disease, Activity and Schoolchildren’s Health) –
• ein Projekt in Township-Schulen in Südafrika
• Claudia Steinberg & Helena Rudi: Förderung von Persönlichkeitsbildung durch Tanz im schulischen Kontext: eine systematische Literaturübersicht

Zur Gesundheitsförderung im Schulsport

• André Poweleit: Eine länderübergreifende Analyse zur Umsetzung der
• Gesundheitsperspektive in schulinternen Lehrplänen
• Kathrin Randl & Gerd Thienes: Gesundheitseffekte durch sportliches Training im Sportunterricht

Zur Wahrnehmung und Bewegung im Sport

• Daniel Wangler: Implizite Blicklogiken: Überlegungen zum Verhältnis von Selbstverständnis und der Wahrnehmung Anderer im Sport
• Matthias Wagner, Elizabeth Kipling Webster & Dale Ulrich: Bewegungsbeobachtung im Sportunterricht – Zur Reliabilität und Validität der deutschsprachigen Adaptation des Test of Gross Motor Development 3
• Christopher Meier & Bernd Gröben: Handlungsstrukturelle Effekte von Metaphern beim Bewegungslernen – Möglichkeiten einer empirischen Erfassung

Zum Sport in der gymnasialen Oberstufe

• Milan Dransmann & Bernd Gröben: HIIT vs. Dauerlauf im Sportunterricht der Sekundarstufe II
• Jeffrey Sallen, Thomas Borchert & Erin Gerlach: Die Schulzeitstreckung in der gymnasialen Oberstufe: Ein Wundermittel zur Entlastung von Schülerathleten/innen an Eliteschulen des Sports?

Forum und Diskursimpulse

• Teresa Odipo & Thomas Abel: Bereit für einen inklusiven Sportunterricht? Einstellungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Fach Sport zu inklusivem Schulsport
• Martin Giese & Sebastian Ruin: The missing link? Inklusiver Sportunterricht im Spiegel der internationalen Diskurse um APA und APE
• Güneş Turan: Wie gestaltet sich die Beziehung der Sportpädagogik zur Sportsoziologie in der Integrationsforschung im Sport? Darstellung divergierender Perspektiven
• Dietrich Kurz: Worte auf den Weg