Einleitung

• Bernd Gröben, Valerie Kastrup & Arno Müller – Die Differenz von Bildung und Erziehung als Ansatzpunkt empirischer Forschung in der Sportpädagogik 

Hauptvorträge

• Heinz-Elmar Tenorth – Mehr als Training? Über Bildung im Sportunterricht 
• Paul Schempp – Expertise in Sport Pedagogy 
• Nils Neuber – Sportpädagogik als Erfahrungswissenschaft? – Annäherungen zwischen Sollen und Sein 
• Ingrid Bähr & Claus Krieger – Zur Empirie sportunterrichtlicher Situationen – „Ich seh‘ etwas, was Du nicht siehst …?“ 

Arbeitskreise

Arbeitskreis: „Pädagogische Fragen des Spitzensports in der Zivilgesellschaft“

• Albrecht Hummel – Grundsätzliche Betrachtungen zum olympischen Spitzensport als Bildungsbereich und Unterrichtsfach 
• Robert Prohl – „Mündige Ästheten“ in einer „lernenden Organisation“? – Zivilgesellschaftliche Reflexionen über den Leistungssport in Deutschland 

Arbeitskreis: „Probleme und Perspektiven der Eliteschulen des Sports“

• Carmen Borggrefe & Klaus Cachay – Duale Karriere – Zur spitzensportlichen Funktionalisierung von Schulen 
• Eike Emrich – Effekte der Spitzensportförderung am Beispiel von Eliteschulen des Sports 
• Timo Stiller – Zur Notwendigkeit spezifischer Lehrpläne für Eliteschulen des Sports 

Arbeitskreis: „Bewegungsbildung zwischen Kompetenz und Gegenstand“

• Ralf Laging – Die Widerständigkeit des Gegen-Standes. Zur Problematik des „Doppelten“ im „Doppelauftrag“ 
• Meike Hartmann – Kompetenzen im Sportunterricht – Eine bildungstheoretische Annäherung 
• Mike Pott-Klindworth – Negativität im Bewegen – Zur Struktur didaktischer Bewegungsaufgaben 

Arbeitskreis: „Empirische Schulsportforschung zu Kohorten, Konzepten, Kompetenzen“

• Eckart Balz – Ansätze einer differenzanalytischen Forschungstheorie in der Sportpädagogik 
• Tim Bindel – Interviews mit Multiplayern und sportabstinenten Schülern/-innen 
• Rüdiger Hofmann & Torsten Kleine – Schulsportkonzepte von Sportlehrkräften – die „WuDu-Studie“ 
• Arbeitskreis: „Erfahrung und Wissen – Sport als Abiturfach in der gymnasialen Oberstufe“ Dietrich Kurz, Norbert Schulz & Ingo Wagner – Einführung in den Arbeitskreis 
• Dietrich Kurz – Sport als Abiturfach: Was sind die Themen? 144 Norbert Schulz – Abiturprüfung Sport – Zur Integration von Wissen und sportpraktischen Erfahrungen 
• Ingo Wagner – Erfahrung und Wissen in unterrichtsbegleitenden Prüfungen 

Arbeitskreis: „Qualitätsentwicklung in bewegten Schulen – Instrumentarien und Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung“

• Christina Müller, Heinz Aschebrock & Gerwin-Lutz Reinink – Einführung in den Arbeitskreis 
• Ralph Petzold & Reinold Redenyi – Qualitätsentwicklung an „Bewegten Schulen“ in Sachsen 
• Uta Lindemann & Iris Pahmeier – Landesauszeichnung „Bewegungsfreudige Schule Nordrhein-Westfalen“ – als Beitrag zur Schulentwicklung

Arbeitskreis: „Umgang mit Heterogenität im Sport“

• Christa Zipprich – Weiblich, sportlich, gut drauf! – Außerunterrichtlicher Schulsport zum Empowerment junger Frauen 
• Michael Kolb & Simone Unterrainer – Zur Biographie von Snowboard-Freestylerinnen und Geschlechterstereotypen im Snowboard-Freestyle 
• Elke Grimminger & Petra Gieß-Stüber – Die Erfahrung von Anerkennung und Zugehörigkeit im Schulsport 
• Arbeitskreis: „Theoretische Empirie – Eine Standortbestimmung revisited“
• Matthias Schierz & Jörg Thiele – Einführung in den Arbeitskreis 
• Swen Körner – Zum Verhältnis von Theorie und Empirie I 
• Ulrike Burrmann – Zum Verhältnis von Theorie und Empirie II 
• Matthias Schierz – Zum Verhältnis von Theorie und Empirie III 
• Jörg Thiele – Zum Verhältnis von Theorie und Empirie IV 

Arbeitskreis: „Empirische Beiträge zum Sportunterricht“

• Martin Baschta & Gerd Thienes – Schulsportforschung an der Schnittstelle zwischen Sportpädagogik und Trainingswissenschaft
• Julia Hapke & Ralf Sygusch – Die methodische Gestaltung von Sozialerziehung im Sportunterricht 
• Rolf Kretschmann & Mirko Krüger – „Bankdrücker“ – Empirische Befunde
• Andreas Hoffmann – Wie erfahren Schüler/-innen ihre Sportlehrkräfte? 

Arbeitskreis: „Videographische Forschung in der Bewegungspädagogik“ Maud Hietzge – Bewegung im Kamera-Auge 

• Christine Oesterreich – Zur unterrichtlichen Relevanz beruflichen Erlebens 
• Rolf Schwarz – Die fünf Phasen des Stundenbeginns 

Arbeitskreis: „Pädagogische Aspekte des Sports in außerschulischen Feldern“

• Roland Messmer & Ramona Amrein – Brüche und Schlüsselstellen in Sportbiografien 
• Andreas Albert, Volker Scheid & Helga Adolph – Die Leistungsentwicklung sportlicher Talente 
• Jürgen Schwier & Dirk Dillmann – eSportpark 

Arbeitskreis: „Erfahrungsorientierung im spitzensportlichen Training“

• Silke Brand – Zur Rolle der subjektiven Trainingsqualität 
• Hilke Pallesen – Talent und Bildungsgang 
• Karen Hoffmann, Jeffrey Sallen, Katrin Albert & Alfred Richartz – Leistet die „Schulzeitstreckung“ einen Beitrag?

Arbeitskreis: „Tanz als pädagogisches Medium“

• Uta Czyrnick-Leber – Feminin/Maskulin/Feminin? 
• Verena Freytag – Im Tanz gestalten 
• Claudia Behrens – Zwischen Scham, Neid, Euphorie, Ärger und Zeigelust 
• Gabriele Postuwka – Bewegungsgestaltung und ihr Potential für Bildungsprozesse 

Varia

• Franz Bockrath – Zur pädagogischen Kategorie der Erfahrungskontingenz 
• Anne Rischke – Selbstständigkeit 
• Monika Roscher – Lerntheoretische Implikationen einer zeitgemäßen Sportdidaktik 
• Ilka Lüsebrink – Zur Evaluation fallorientierter Lehrveranstaltungen 
• Steffen Greve – Lernen durch sportpädagogische Reflexionsprozesse im Sportspiel 
• Jan Hasper – Erfahrungsorientiert(er) unterrichten 
• Christian Opitz – Medieneinsatz im Sportunterricht der Sekundarstufe II 
• Elke Knisel, Sebastian Opitz & Marleen Woßmann – Bewegungsaktivität und körperliche Fitness von Schülern
• Christopher Heim, Andreas Bob & Robert Prohl – Gestaltung und Evaluation der Zusammenarbeit zwischen Schule und Sportverein 
• Daria Gesehl & Stefan König – Beitrag des Schulsports zur Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz 
• Valerie Kastrup – Die Rolle der Sportlehrkräfte in der Ganztagsschule 
• Jürgen Hofmann & Kerstin Frese – Das Selbstkonzept von Sportstudierenden 
• Jaime Carcamo – Beliebtheit und Akzeptanz des Sportunterrichts 
• Jürgen Hofmann – Die Konzeption des modularen Lehramtsstudiengangs Sport 

Poster

• Jaffrey Sallen, Karen Hoffmann, Katrin Albert & Alfred Richartz – Bildungs- und Berufsziele von Spitzensportlern/-innen 
• Hannah Bartsch & Golo Faßbeck – E-Learning in PE-Teacher Education 
• Sascha Creutzburg, Volker Scheid & Andreas Albert – Qualitätsentwicklung an Partnerschulen 
• Diana Henz – Flexibilität des Bewegungsverhaltens durch selbstgesteuertes Lernen 
• Jan Sohnsmeyer & Harald Fuhr – Zum Einfluss digitaler Spiele 

• Verzeichnis der Autorinnen und Autoren