Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, Band 190

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Hans Peter Brandl-Bredenbeck & Miriam Stefani (Hrsg.)
Schulen in Bewegung – Schulsport in Bewegung
Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik
vom 22.-24. Mai 2008 in Köln.
Hamburg: Czwalina 2009.
264 Seiten. ISBN 978-3-88020-528-4. vergriffen

Mit ihrer Jahrestagung 2008 in Köln zum Thema „Schulen in Bewegung – Schulsport in Bewegung“ knüpfte die dvs-Sektion Sportpädagogik an aktuelle Themen der bildungspolitischen und schulpädagogischen Diskussion an. Zentrale Themenfelder und aktuelle Dynamiken wurden aus sportpädagogischer Sicht diskutiert und neue Wege und Lösungsansätze zu den thematischen Schwerpunkten wie etwa „Schulsport und Schulentwicklung“, „Bewegung, Spiel und Sport in Schulen“ und „Bildungsstandards im Schulsport“ vorgestellt. Ebenso wurden Veränderungen in der Schullandschaft und ihre Bedeutung für die Zukunft des Schulsports analysiert.

Der vorliegende Tagungsband vereint neben den drei Hauptvorträgen auch die Arbeitskreisvorträge und Einzelbeiträge der Jahrestagung, die vom wissenschaftlichen Beirat zur Veröffentlichung ausgewählt wurden.

Hans Peter Brandl-Bredenbeck war von 2006 bis 2008 Professor für „Bewegung, Spiel und Sport in Kindheit und Jugend“ am Institut für Schulsport und Schulentwicklung der Deutschen Sporthochschule Köln. Seit Oktober 2008 ist er Leiter des Arbeitsbereiches „Sport und Erziehung“ der Universität Paderborn. Miriam Stefani war als Wissenschaftliche Mitarbeiterin ebenfalls in Köln und Paderborn tätig. Seit Februar 2008 befindet sie sich im Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Schulen.

Inhaltsverzeichnis (PDF)

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Inhaltsverzeichnis

Einleitung zum Tagungsband

Hauptvorträge

Jörg Thiele: „Aufklärung, was sonst?“ –
Zur Zukunft der Schulsportentwicklung vor dem Hintergrund
neoliberaler Vereinnahmungen des Bildungssystems
Katharina Maag Merki: Schulentwicklung und Schulsport. Braucht der Schulsport die Schulentwicklung – oder die Schulentwicklung den Schulsport?
Dietrich Kurz: Der Auftrag des Schulsports

Arbeitskreise

AK „Rhythmisierung und Takt in der Ganztagsschule – Bewegungsaktivitäten als Gestaltungsbeitrag“

Ralf Laging: Wissenschaftlicher Quellentext und Fallvergleich als Auswertungsverfahren qualitativer Ganztagsschulforschung
Reiner Hildebrandt-Stramann: Unterricht in der Ganztagsschule – durch Bewegung rhythmisiert

AK „Schulsport mit Preisen preisen. Qualitätsentwicklung durch Wettbewerbe“

Sven Dieterich: Der Schulentwicklungspreis Gute gesunde Schule – Die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport in der schulischen Qualitätsentwicklung
Detlef Kuhlmann: Deutscher Schulpreis – Deutscher Schulsportpreis.
Eine vergleichende Analyse

AK „Informelles Lernen im Sport – ein Modell für den Schulsport“

Nils Neuber: Informelles Lernen – ein sportpädagogisches Thema?
Tim Bindel: Wissenserwerb beim informellen Teamsport
Ahmet Derecik: Informelle Bewegungsaktivitäten zur Aneignung von Schulhöfen in Ganztagsschulen
Meike Breuer & Marion Golenia: Informelles Lernen im Sportverein

AK „Standards und Lehrpläne“

Heinz Aschebrock & Günter Stibbe: Standardorientierte Lehrpläne – Beispiele, Probleme, Perspektiven
Christopher Heim & Ulrich Frick: Fußballvermittlung im Geiste der neuen Lehrpläne für das Fach Sport

AK „Schulen in Bewegung am Beispiel des Projekts ‚Tägliche Sportstunde an Grundschulen in NRW’“

Jörg Thiele: Das Pilotprojekt „Tägliche Sportstunde an Grundschulen in NRW“ – Hintergründe und Projektablauf
Gerd Thienes: Entwicklung koordinativer Fähigkeiten von Grundschulkindern im Projekt „Tägliche Sportstunde“
Miriam Seyda: Entwicklung der psycho-sozialen Dimension von Grundschulkindern im Projekt „Tägliche Sportstunde“
Esther Serwe: Schulsportentwicklung zwischen Fach- und Schulperspekti

AK „Schlaglichter der Schulsportentwicklung“

Eckart Balz: Schlaglichter der Schulsportentwicklung
Günter Stibbe: Schuleigene Lehrplanarbeit als Instrument der Unterrichtsentwicklung
Tim Bindel & Oliver Wulf: Sportabstinente und Multiplayer – Ergebnisse einer Reanalyse
Judith Frohn, Claudia Henrichwark & Lutz Kottmann: Bewegung und Lernen in der Lehrerbildung – ein Projekt

AK „Neue Lehr-Lernkulturen im Sportunterricht“

André Gogoll, Andrea Menze-Sonneck & Anne Rischke: Neue Lehr-Lernkulturen im Sportunterricht
André Gogoll: Neue Lehr-Lernkulturen im Sportunterricht.Ein sportdidaktisch-theoretischer Rahmen
Anne Rischke: Neue Lehr-Lernkultur im Sportunterricht: Problemorientierter Sportunterricht als Kontext verstehenden Lernens
Andrea Menze-Sonneck: Methoden zur Förderung der Lesekompetenz im Sportunterricht

Einzelbeiträge

Rüdiger Bockhorst & Christopher von Taube: Sportunterricht im Spannungsfeld von individueller Förderung und schulischer Qualitätsentwicklung
Ingrid Bähr: Lehrer- und Schülerhandeln als methodologisches Problem bei der Implementierung von Unterrichtskonzepten
Andreas Bund: Probleme der Implementierung selbstgesteuerter Lehr-/Lernformen in den Sportunterricht aus Lehrer- und Schülersicht
Mike Lochny: Selbstgesteuertes Bewegungslernen und Lernstrategien im
informellen und institutionellen Sporttreiben – eine empirische
Untersuchung im Kanusport
Jessica Süßenbach: Zur Situation des Grundschulsports
Martin Holzweg: Diagnostik und Förderung der Bewegungskompetenz von Kindern im frühen Grundschulalter
Jürgen Kretschmer: Welche Bewegung ist in der Bewegten Schule?
Ilka Seidel, Andrea Sedlak & Katrin Walter: Auswirkungen regelmäßiger Bewegungspausen auf das Klassenklima jugendlicher Schüler
Maud Hietzge: Bewegung in der Pause – Zeit- und Raumaneignung.
Problementfaltung, Forschungssetting, Ausblick
Sergio Ziroli: Längsschnittstudie zur motorischen Leistungsfähigkeit und zum
Gewichtsstatus von Schülerinnen und Schülern einer sportbetonten Grundschule mit täglichem Sportunterricht in Berlin
Sabine Reuker: Wirkungen erlebnispädagogischer Schulfahrten – Bausteine eines sozialerzieherischen Schulprofils
Elke Grimminger: Schulinterne Sportlehrerfortbildungen als Schulentwicklungsinstrument – Die Förderung interkultureller Kompetenz von Sportlehrkräften
Petra Gieß-Stüber, Elke Grimminger, Helmut Schmerbitz &
Wolfgang Seidensticker: Reflexive Interkulturalität als Schul(sport)entwicklungsperspektive – Die Laborschule in Bewegung
André Gogoll: Kognitiv aktiv? Bedingungen des Wissenserwerbs im Oberstufensport