Inhaltsverzeichnis

• Jürgen Hofmann & Verena Oesterhelt: Einführung in den Tagungsband

Hauptvorträge

• Wolf-Dietrich Brettschneider: Mozart macht schlau und Sport bessere Menschen. Transfereffekte musikalischer Betätigung und sportlicher Aktivität zwischen Wunsch und Wirklichkeit
• C. Roger Rees: School sports and social values: Applying sport pedagogy research to interscholastic athletics and physical education
• Ralf Sygusch: Stark im Team – Psychosoziale Ressourcen im Kinder- und Jugendsport

AK 1: Was leisten qualitative Forschungsansätze in der Sportpädagogik

• Katrin Albert: „Mein Sport macht mir halt mehr Spaß“ – Favorisierte Bewegungskontexte von Mädchen mit niedrigem Bildungsniveau
• Alfred Richartz, Karen Hoffmann & Jeffrey Sallen: Sichere Basis und feinfühlige Herausforderung: Die Trainer-Athleten-Beziehung im Kinderleistungssport aus der Perspektive der Bindungsforschung
• Karen Hoffmann & Alfred Richartz: Kinder im Leistungssport: Welche Rolle spielt die Bindungsrepräsentation?
• Mike Lochny: Zur Erfassung des Einsatzes von Lernstrategien beim selbstgesteuerten Bewegungslernen durch Experteninterviews im Kanusport
• Linda Weigelt: Deutungsmuster von Sportlehrkräften zu Nähe und Distanz im Unterricht – eine qualitative Studie

AK 2: Bewegungserziehung im Kindergarten

• Kerstin Ketelhut, Iman Mohasseb & Reinhard Ketelhut: Effektive Bewegungsförderung im frühen Kindesalter
• Susanne Bappert, Kristin Duvinage & Klaus Bös: Überprüfung eines Bewegungsprogramms für Vorschulkinder hinsichtlich der Verbesserung der motorischen Fähigkeiten
• Julia Everke: Die CoMiK-Studie (Cognition and Motor activity in Kindergarten) – Entwicklung und Evaluation eines Bewegungsförderungsprogramms zur Verbesserung kognitiver Fähigkeiten bei Kindergartenkindern
• Alfred Kirchem & Jens Bosak: Der „Mobile Kindergarten“
• Georg Wydra: Bewegungsförderungskonzepte im Spannungsgefüge unterschiedlicher gesellschaftlicher Interaktionspartner

AK 3: Motorische Basisqualifikationen von Kindern – Mindeststandards für den Sportunterricht

• Dietrich Kurz, Thomas Fritz & Ralf Tscherpel: Der MOBAQ-Ansatz als Konzept für Mindeststandards für den Sportunterricht?

AK 4: Sportunterricht, motorische Leistungsfähigkeit und Gesundheit bei inaktiven Kindern und Jugendlichen – Ergebnisse der KiGGS-MoMo-Studie

• Ilka Seidel, Natalie Romahn, Ralf Sygusch, Alexander Woll & Annette Worth: Sportunterricht – Bestandteil der körperlich-sportlichen Aktivität von Kindern und Jugendlichen in Deutschland

AK 5: Über die Verwirklichung sportpädagogischer Ansprüche

• Eckart Balz, Tim Bindel & Peter Neumann: Über die Verwirklichung sportpädagogischer Ansprüche
• Peter Neumann: Differenzanalytische Studien zum Schulsport – Grundlagen und Beispiele
• Valerie Kastrup: Was nehmen Sportlehrer/innen als Diskrepanzen zwischen Anspruch und Wirklichkeit im Schulsport wahr und wie gehen sie damit um?
• Eckart Balz & Thomas Fritz: Kontraste zwischen Anspruch und Wirklichkeit: eine Re-Analyse der SPRINT-Studie

AK 6: Mit Bewegung Ganztagsschulen gestalten. Das Schulportrait als Instrument bewegungsorientierter Schulentwicklung

• Projektgruppe "Bewegungsorientierte Ganztagsschule": Mit Bewegung Ganztagsschulen gestalten – Das Schulportrait als Instrument bewegungsorientierter Schulentwicklung
• Reiner Hildebrandt-Stramann: Bewegungsorientierte Ganztagsschulforschung – eine Einführung
• Ahmet Derecik: Forschungsmethodologische Ansätze zur Erstellung von Schulportraits
• Cordula Stobbe: Schulportrait der Sophie-Scholl-Schule in Gießen – ein Ausschnitt
• Oliver Senff: Schulportrait der „Wartburgschule“ in Eisenach – ein Ausschnitt
• Ralf Laging: Fallanalyse und Gruppenvergleich

AK 8: Bewegungsförderung und Fitness in der Schule

• Thomas Feilmeier, Alexandra Salzmann & Martin Scholz: Bewegungs- und sportorientierte Förderung eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen in einer Klasse der ersten Jahrgangsstufe der Regelschule
• Michael Kolb: „Fit am Ball“ – ein sportpädagogisches Projekt?

AK 9: Theoretische Ansätze und empirische Forschung zu Aspekten sozialen, kooperativen und selbstgesteuerten Lernens im und durch Sport

• Achim Conzelmann, Stefan Valkanover, Erin Gerlach & Mirko Schmidt: Selbstkonzeptförderung im Sportunterricht – ein Studienentwurf
• Andreas Bund: Selbstgesteuertes Lernen im Sport und Sportunterricht: Theoretische und praktische Zugänge
• Ingrid Bähr: Empirische Unterrichtsforschung auf der Grundlage sportpädagogischer Theorie – das Beispiel Kooperatives Lernen

AK 10: Varia

• Jan Sohnsmeyer: Virtuelles Spiel und realer Sport – Eine Exploration der Verknüpfung von Computersportspielen und Sporttreiben im Verständnis von Jugendlichen
• Tim Bindel: „Bei uns geht das so…“ – Komplexe Strukturen im informellen Teamsport

AK 11: Pilotprojekt "Tägliche Sportstunde an Grundschulen in NRW"

• Miriam Seyda, Svenja Kamper, Esther Serwe & Gerd Thienes: Pilotprojekt „Tägliche Sportstunde an Grundschulen in NRW“

AK 12: Schulsport als pädagogische Herausforderung

• Andreas Hoffmann: Erzieherische Impulse und Wirkungen des Sportunterrichts
• Stefan König: Akzeptanzstudien als Chance schulpädagogischer Profilierung
• Jürgen Kretschmer: Bewegungslandschaften auf dem Prüfstand

AK 13: Publikationen und empirische Forschung – Wie präsentiert sich die deutsche Sportpädagogik?

• Andreas Hoffmann: Publikationen und empirische Forschung – Wie präsentiert sich die deutsche Sportpädagogik?
• Alfred Zaal & Michael Friedrich: Die Sportpädagogik im Spiegel der Zeitschriften „sportpädagogik“ und „sportunterricht“
• Andreas Hoffmann: Die Sportpädagogik im Spiegel der Zeitschriften „Sportwissenschaft“ und „Spectrum der Sportwissenschaften“
• Eva Raiser & Andreas Votteler: Die Sportpädagogik im Spiegel der dvs-Tagungsbände
• Robin Roth & Andreas Hoffmann: Die Sportpädagogik im Spiegel ihrer Web-Präsentationen

AK 14: Sportunterricht als Untersuchungsgegenstand

• André Gogoll: Wissenserwerb im Sportunterricht der gymnasialen Oberstufe. Zwischen Utopieüberschuss und Realisierungsmöglichkeiten
• Gerd Thienes: Einstellungen von Sportlehrkräften zum Trainieren im Sportunterricht
• Stefan Voll: Facetten der verbalen Schülerkommunikation im Sportunterricht – eine komparative Studie unter besonderer Beachtung der Vulgarien
• Martin Giese: Strukturmerkmale erfahrungsorientierten Sportunterrichts

AK 15: Problembereiche im Sport

• Ralf Tscherpel: Der Sportverein als Risiko- oder Protektivfaktor: Was motiviert jugendliche Fußballer, Alkohol zu trinken?
• Claudia Augste, Maren Schimanski, Katrin Engelhardt, Helmut Altenberger & Martin Lames: Wie vorbildlich benehmen sich Spieler, Trainer und Zuschauer? – Ein Sportspielvergleich
• Claudia Augste, Florian Klebrig & Martin Lames: Heterogenität im Schulfußball – Der Einfluss von BMI, Vereinszugehörigkeit und Migrationshintergrund von Hauptschülern der 8. Klasse auf Spielverhalten und Mannschaftsintegration
• Bernd Schulze: Erwartungen, Ansprüche und Befunde zum Sport in Lateinamerika

Posterbeiträge

• Christian Belz: Bewältigungsstrategien von Belastungen, Stressoren und Konflikten im Sportunterricht
• Hans Peter Brandl-Bredenbeck, Catie Keßler & Miriam Stefani: Kinder heute – Bewegungsmuffel, Fast Food-Junkies, Medienfreaks? Lebensstile und Gesundheitsverhalten im internationalen Vergleich
• Maud Hietzge: Videogestützte Selbstreflexion in der Sportlehrerausbildung – Reaktivität, Akzeptanz und „how to do“
• Jeffrey Sallen: Selbstmedikation und Konsum von Supplementen im Nachwuchs-leistungssport – ein Problemfeld mit pädagogischer Relevanz
• Volker Scheid, Andreas Albert & Helga Adolph: Talentsuche und Talentförderung in Hessen – Zum Leistungsstand von Grundschulkindern in Talentaufbaugruppen
• Martin K.W. Schweer, Alexandre Gerwinat & Maike Söker: Pädagogisch-psychologische Kompetenzen von Sportlehrkräften – Ergebnisse einer Pilotstudie zu deren handlungsleitenden Kognitionen

Verzeichnis der Autorinnen und Autoren