Zusammenfassung
Die Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs) betont in dem vorliegenden Positionspapier den eigenständigen und unverwechselbaren Bildungsauftrag von Sportunterricht als Pflichtfach im schulischen Fächerkanon. Dieser vereint zentrale Elemente der Gesundheitsförderung, Persönlichkeits- sowie Werteentwicklung und hebt auf die Teilhabe von jungen Menschen an der gesellschaftlichen Sport- und Bewegungskultur ab. Der Sportunterricht in deutschen Schulen steht allerdings vor massiven Herausforderungen: Eine zunehmend diverse Schüler:innenschaft stellt inzwischen extrem hohe Anforderungen an differenzierte und inklusive Unterrichtsgestaltung. Gleichzeitig bestehen ein Mangel an einschlägig qualifizierten Lehrkräften und ein wachsender Sanierungsstau der Sportstätten, wodurch die Qualität des Sportunterrichts gefährdet wird.
Die dvs sieht dringenden Handlungsbedarf insbesondere bei folgenden Themen:
- Gezielte Förderung und Unterstützung insbesondere von Schüler:innen, die durch spezifische gesundheitliche und psychosoziale Ausgangslagen im Sportunterricht benachteiligt sind, um allen Schüler:innen die Teilhabe an der Sport- und Bewegungskultur nachhaltig zu sichern.
- Qualifizierung und Professionalisierung von Sportlehrkräften – auch für den Quer- und Seitenstieg im fachfremden Unterricht –, um die fachliche, pädagogische und sicherheitsbezogene Qualität des Sportunterrichts dauerhaft zu gewährleisten.
- Modernisierung und Sanierung von Sportstätten und innovative Ausstattung von Sport- und Bewegungsräumen vor dem Hintergrund des baulichen Verfalls und der Entwicklung zukunftsorientierter und bedürfnisgerechter „Lehr-Lern-Settings“.
- Förderung der Forschung zum Sportunterricht und Einrichtung einer Förderlinie „Sportunterrichtsforschung“, um eine evidenzbasierte Fachentwicklung und Qualitätssicherung zu ermöglichen.
Die dvs fordert eine systematische und nachhaltige Zusammenarbeit von Politik, Wissenschaft und schulischer Praxis. Nur durch gezielte Investitionen, fachgerechte Bildung und kontinuierliche Qualitätsentwicklung kann der Sportunterricht sein enormes Potenzial entfalten und auch in Zukunft sichern.
Dieses Positionspapier dient zur Diskussion und Weiterentwicklung.